Berfikir Inovatif Dan Kreatif Sebagai Mahsiswa Pendidikan Kimia

Kreatifitas adalah suatu kemampuan berpikir ataupun melakukan tindakan yang bertujuan untuk mencari pemecahan sebuah kondisi ataupun permasalahan secara cerdas, berbeda (out of the box), tidak umum, orisinil, serta membawa hasil yang tepat dan bermanfaat”. Salah satu aspek lain dari berpikir kreatif ini adalah bermimpi. Kegiatan bermimpi ini, dipercaya sebagai salah satu kebutuhan penting di dalam cara kerja otak.

Kreativitas diasumsikan sebagai proses menantang ide-ide dan cara-cara melakukan hal-hal yang sudah diterima untuk menemukan solusi-solusi atau konsep-konsep baru. Berfikir kreatif sebagai ciri-ciri bakat, berfikir kreatif yang meliputi kelancaran, kelenturan atau keluwesan (fleksibilitas), keaslian (orisinalitas), dan keterperincian (elaboration). 

Agar mampu berpikir secara kreatif, pikiran harus dioptimalkan pada setiap tahap yang dilalui. Lima tahap pemikiran ialah orientasi, preparasi, inkubasi, iluminasi, dan verifikasi.

1.       Orientasi Masalah, si pemikir merumuskan masalah dan mengindentifikasi aspek-aspek masalah tersebut. Dalam prosesnya, si pemikir mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan masalah yang tengah dipikirkan.

2.       Preparasi, pikiran harus mendapat sebanyak mungkin informasi yang relevan dengan masalah tersebut. Kemudian informasi itu diproses secara analogis untuk menjawab pertanyaan yang diajukan pada tahap orientasi. Si pemikir harus benar-benar mengoptimalkan pikirannya untuk mencari pemecahan masalah melalui hubungan antara inti permasalahan, aspek masalah, serta informasi yang dimiliki.

3.       Inkubasi, ketika proses pemecahan masalah menemui jalan buntu, biarkan pikiran beristirahat sebentar. Sementara itu pikiran bawah sadar kita akan terus bekerja secara otomatis mencari pemecahan masalah. Proses inkubasi yang tengah berlangsung itu akan sangat tergantung pada informasi yang diserap oleh pikiran. Semakin banyak informasi, akan semakin banyak bahan yang dapat dimanfaatkan dalam proses inkubasi.

4.       Iluminasi, proses inkubasi berakhir, karena si pemikir mulai mendapatkan ilham serta serangkaian pengertian (insight) yang dianggap dapat memecahkan masalah. Pada tahap ini sebaiknya diupayakan untuk memperjelas pengertian yang muncul. Di sini daya imajinasi si pemikir akan memudahkan upaya itu.

5.        Verifikasi, si pemikir harus menguji dan menilai secara kritis solusi yang diajukan pada tahap iluminasi. Bila ternyata cara yang diajukan tidak dapat memecahkan masalah, si pemikir sebaiknya kembali menjalani kelima tahap itu, untuk mencari ilham baru yang lebih tepat

 

Karakteristik tingkat kemampuan berfikir kreatif

 

Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan dalam meningkatkan berfikir kreatif siswa yaitu model Open-Ended Problems. Pembelajaran dimulai dengan menampilkan permasalahan. Kemudian dilanjutkan dengan menyediakan banyak jawaban benar terhadap masalah yang diberikan berdasarkan pengalaman dalam menemukan sesuatu yang baru. Hal ini dapat diselesaikan dengan mengkombinasikan pengetahuan siswa, keterampilan, atau cara berpikir yang telah dipelajari sebelumnya.  Pembelajaran dengan menggunakan masalah terbuka adalah pembelajaran yang menampilkan suatu permasalahan yang memiliki berbagai cara pemecahan (flexibility) dan beragam solusi (fluency). Orisinalitas ide, kreativitas, kognitif tinggi, kritis, komunikasiinteraksi, sharing, keterbukaan, dan sosialisasi dapat tumbuh dan terlatih melalui pembelajaran ini karena siswa dituntut untuk mengembangkan metode, cara, atau pendekatan yang bervariasi dalam memperoleh jawaban terhadap pemecahan masalah yang diajukan. 

sebagai seorang calon guru kimia, kreatifitas yang ingin saya terapkan dalam pembelajaran kimia yaitu setiap siwa/siswi dapat mengetahui dan memahami beberapa istilah dalam kimia , dengan cara setiap  setelah pembelajaran, siswa diwajibkan untuk mengumpulkan atau menyetor beberapa istilah (vocab) kimia yang didapatkan pada saat pembelajaran tadi. 

Inovatif adalah suatu kemampuan manusia dalam mendayagunakan pikiran dan sumber daya yang ada disekelilingnya untuk menghasilkan suatu karya yang benar-benar baru yang orisinil, serta bermanfaat bagi banyak orang.

3 langkah menumbuhkan cara berfikir inovatif :

1.       Masalah

Melatih berpikir inovatif yang paling mudah adalah dengan berusaha mencari masalah yang ada kemudian memecahkannya. Ada begitu banyak sekali permasalahan yang dialami setiap orang atau komunitas yang hingga saat ini belum ditemukan solusinya.

2.       Kebutuhan

Dari sebuah masalah yang ditemukan, maka di sisi lain hal tersebut dapat juga merupakan sebuah kebutuhan. Mengubah sebuah masalah menjadi kebutuhan akan menjadi cara yang lebih powerful untuk melatih berpikir inovatif.

3.       Peluang

Kita sudah menganalisa masalah menjadi kebutuhan. Selanjutnya mencari peluang apa yang bisa digunakan untuk memecahkan masalah tersebut. Untuk melihat peluang, Anda juga bisa melihat apa passion Anda, atau melihat expertise Anda, atau bisa juga berkonsultasi ke teman-teman Anda. Semakin banyak peluang yang lahir, justru akan semakin besar juga pola pikir inovatif yang terbentuk.

Bagaimana menurut teman-teman jika siswa memperbanyak istilah-istilah kimia (vocab) dengan cara menyetor setiap selesai pelajaran ?