KENDALA IMPLEMENTASI K-13 DALAM PEMBELAJARAN KIMIA DI SMP DAN SMA

Miskonsepsi pada sub konsep " Menentukan jenis ikatan suatu senyawa berdasarkan perbedaan keelektronegatifan ".  Seperti : Setiap senyawa yang berasal dari unsur logam dan non logam membentuk ikatan ion dan Setiap ion positif dan negatif membentuk ikatan ion.
Pada indikator ini terdapat dua soal yaitu soal 1 dan 2. Hasil analisis pada miskonsepsi menunjukkan bahwa ada guru yang menganggap terbentuknya ikatan ion berdasarkan sifat logam dan non logam dari suatu unsur dan ada pula yang beranggapan anion dan kation yang akan membentuk ikatan ion. Guru tidak menggunakan data nilai perbedaan keelektronegatifan ZnS dan NaCl dalam menentukan jenis ikatan meskipun telah disediakan nilai keelektronegatifan unsur penyusun senyawa. Guru hanya menganggap terbentuknya ikatan ion berdasarkan sifat logam dan non logam dari suatu unsur dan berdasarkan anion dan kation yang akan membentuk ikatan ion. Berdasarkan wawancara pada guru yang mengalami miskonsepsi, diketahui bahwa penyebab miskonsepsi guru-guru adalah alasan yang tidak lengkap dan intuisi yang salah. Penyebab pertama adalah intuisi yang muncul akibat guru berpendapat logam dan non logam pasti membentuk ikatan ion, sehingga secara spontan guru akan menjawab ikatan ion pada setiap unsur logam dan non logam yang berikatan tanpa memikirkan kebenarannya. Penyebab kedua adalah alasan yang tidak lengkap karena guru tidak menggunakan data nilai keelektronegatifan pada saat akan menentukan jenis ikatan pada senyawa ion dan kovalen. Hal ini terlihat pada hasil wawancara dimana guru tidak menggunakan nilai perbedaan keelektronegatifan dalam menentukan jenis ikatan.

Kurikulum 2013 (K-13) adalah kurikulum yang berlaku dalam Sistem Pendidikan Indonesia. Kurikulum ini merupakan kurikulum tetap diterapkan oleh pemerintah untuk menggantikan Kurikulum-2006 (yang sering disebut sebagai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang telah berlaku selama kurang lebih 6 tahun. Kurikulum 2013 masuk dalam masa percobaanya pada tahun 2013 dengan menjadikan beberapa sekolah menjadi sekolah rintisan.

Kurikulum 2013 memiliki empat aspek penilaian, yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, aspek sikap, dan perilaku. Di dalam Kurikulum 2013, terutama di dalam materi pembelajaran terdapat materi yang dirampingkan dan materi yang ditambahkan. Materi yang dirampingkan terlihat ada di materi Bahasa Indonesia, IPS, PPKn, dsb., sedangkan materi yang ditambahkan adalah materi Matematika.

Mata pelajaran di Sekolah Menengah Atas

      Kelompok A (Wajib)

·         Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

·         Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

·         Matematika

·         Bahasa Indonesia

·         Bahasa Inggris

·         Sejarah Indonesia
Kelompok B

·            Seni Budaya (Rupa/Musik/Tari/Teater)

·            Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

·            Prakarya (Rekayasa/Kerajinan/Budidaya/Pengolahan)
Kelompok C (Peminatan)
·         Matematika dan IPA ( Matematika, Fisika, Biologi, Kimia)
·         Ilmu-Ilmu Sosial ( Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi)
·         Bahasa dan Budaya ( Bahasa dan Sastra Indonesia, Bahasa dan Sastra Inggris, Bahasa dan
      Sastra asing lain, Antropologi)

Ada setidaknya 8 masalah yang dihadapi dalam penerapan kurikulum 2013 ini hal ini dikarena beberapa faktor sebagai berikut

1.      Sulitnya mengubah mindset guru

2.      Perubahan proses pembelajaran dari teacher centered ke student centered

3.      Rendahnya moral spiritual, budaya membaca dan meneliti masih rendah.

4.      Kurangnya penguasaan IT Oleh Guru

5.      lemahnya penguasaan bidang administrasi

6.    kecenderungan guru yang lebih banyak menekankan aspek kognitif. Padahal, semestinya guru juga harus memberikan porsi yang sama pada aspek afektif dan psikomotorik

7.      Masih banyak guru yang belum mau menjadi manusia pembelajar

8.   Seorang guru dituntut untuk terus menambah pengetahuan dan memperluas wawasannya, terlebih setelah diberlakukannya kurikulum 2013.

Pada intinya kurikulum 2013 ini menuntut guru lebih kreatif dan inovatif dalam proses pengajaran, seperti biasa hal yang baru akan mendapat penolakan karena sudah nyaman dengan proses pembelajaran yang sudah dilakukan sebelumnya.

Permasalahan : Masih banyak sekali sekolah yang belum menggunakan kurikulum 2013 dengan alasan masih belum mampu, terutama sekolah yang berada di daerah. Bagaimana tindakan kalian sebagai guru dalam mengajar jika berada di sekolah yang demikian?